Le LILATE (Le Test de Capacité à Travailler dans une Langue Étrangère) reconnaît l'importance d'accommoder les candidats avec des troubles spécifiques du langage et des apprentissages, communément désignés par "troubles DYS". Ces troubles, qui incluent la dyslexie, la dyspraxie et la dysphasie, peuvent poser des défis uniques en matière d'apprentissage et d'évaluation linguistique. L'approche du LILATE envers l'inclusivité signifie adapter ses méthodes pour assurer que tous les candidats aient une chance équitable de démontrer leur compétence linguistique.
Les personnes avec des troubles DYS peuvent éprouver des difficultés avec la lecture, l'écriture, la prononciation et la coordination, ce qui peut influencer leur performance dans un test de langue traditionnel. La dyslexie affecte la capacité de lire et d'écrire, la dyspraxie touche la coordination motrice, et la dysphasie perturbe la compréhension et la production du langage parlé.
Pour répondre aux besoins de ces candidats, le LILATE a intégré plusieurs adaptations :
Le LILATE s'engage à fournir une évaluation linguistique inclusive, en reconnaissant et en s'adaptant aux défis que rencontrent les candidats avec des troubles DYS. En personnalisant l'expérience d'évaluation, le LILATE permet à ces candidats de briller, mettant en valeur leurs compétences linguistiques sans être limités par leurs troubles d'apprentissage.